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警惕主题班会课“不接地气” (2018.12.11)
没有倾听就没有合作学习 (2018.12.07)
小学教育本科化后的师范探索 (2018.11.26)
“全学习”让课堂变得更“智慧” (2018.11.14)
低学段课堂 谋“高效” (2018.11.12)
以儿童立场疗治“课堂病症” (2018.11.09)
课堂观察:科学还是艺术 (2018.11.05)
家风建设中学校做什么 (2018.11.02)
数学思维如何养成 (2018.11.01)
对教育理念不能喊得多做得少 (2018.10.31)
从六方面完善师德建设长效机制 (2018.10.25)
大学教师如何应对未来的挑战 (2018.10.23)
优秀班主任开“良方”,专治孩子写作业磨蹭 (2018.10.18)
教师必修课:好老师要有气度、深度、风度和温度 (2018.10.16)
好的“教学反思”,关键在这5大要素 (2018.10.09)
班主任提醒: 这7种学生很难取得好成 (2018.10.08)
“双轨”融合提升教职工获得感 (2018.10.08)
关于核心素养的四个不等式 (2018.09.30)
教师之间听课,到底听什么、记什么 (2018.09.27)
柳袁照:教育,不能总想出新花样、出新闻 (2018.09.21)
在课改实践中追求卓越 (2018.09.21)
和一年级新生家长谈个心 (2018.09.18)
班主任是最近的家庭教育专家 (2018.09.13)
学习不需要“代表” (2018.09.04)
教师成长的六把钥匙 (2018.09.04)
为课堂教学“去痛” (2018.09.03)
如何有效管理上课爱讲话的学生 (2018.08.31)
中小学生能带着手机去上学吗?这些人说:不行! (2018.08.30)
语文教学要雕虫也要雕龙 (2018.08.29)
培养“完整儿童”需要“完整幼师” (2018.08.27)
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